去年10月份的時候，我接到了一個家長的電話。他想讓我幫幫他的孩子。他的孩子果果原來學習自覺性很差，缺少自控能力，成績很不好，全班56個孩子，一直徘徊在53名左右。近段時間他發現孩子有厭學的傾向，總是不愿因去上學，總是找各種理由不去上學，回來也不愿寫作業。他很害怕孩子會厭學，這樣孩子的一生都毀了。
我了解了情況，讓他星期天帶著孩子來唐山森泰教育學校，讓孩子和我面對面聊聊。星期天，他帶著果果來到了我的辦公室。我和果果進行了一次深入的交談，我了解了果果的厭學原因，主要是成績差對學習喪失了信心，而且沒有系統的學習方法，導致學習很吃力。孩子厭學該怎么辦？針對他的情況，我為他制定了厭學的六步改變方法。
第一步：提出目標，鼓勵孩子去嘗試。
我和孩子第一次開始交談，就問他：“果果，如果我說能幫你考進全班前20名，你信不信？”果果當時立即就回答我：“王老師，這不可能的，我成績太差了，沒這個可能”我看著果果，問他“不試試怎么知道的，只要你照著我說的做，就會有奇跡出現的？”果果的抱著懷疑的語氣說道“王老師，那我就試試”。
第二步：改進學習方法，激發學習興趣
接下來的一段時間，我先對初中的數學進行了總結，帶領果果一起來掌握新的數學學習方法。果果經過一段時間聯系后，熟練掌握了方法后，果果告訴我，“王老師，我以前看見數學就頭疼，現在這樣學后，發現數學也沒那么難了，這題我都能做出來了”
第三步：合理制定學習計劃，培養孩子良好學習習慣
接下來我為果果制定了關于語數外三科的學習計劃，每天的學習計劃任務量都不大，每科每天不超過三個學習點。學習任務輕了，孩子沒有過多的壓力，完成的很輕松，孩子不再感覺學習是件痛苦的事情。孩子就會認真的去完成自己的學習任務，漸漸培養起孩子的良好學習習慣。
第四步：成績提升，初步建立信心
在經過一個月的學習后，果果已經建立起良好的學習習慣，對于學習開始產生興趣。這個時候，就要開始給果果進行階段性的測試。為了給果果建立自信心，我剛開始給果果的考核要比較簡單的，偏基礎性的。果果在考核中從剛開始的忐忑，到最后的愉悅，很順利的完成了考核，并獲得了優異的成績。果果看到成績內心高興起來了，也不認為自己不行了，初步建立起學習的自信心了。
第五步：適當的給予一定的挫折，增強孩子的受挫力。
果果在發現自己的成績提升很快，自信心越來越強，掌握學習知識點越來越容易，難免會產生驕傲自滿的心態，對學習不太認真了。這對于學習是不利的，人在學習和生活中難免會失利，受挫力也是孩子必備的能力。因此，過一段時間后，我用難度比較大的題目來考核果果，這次果果只考了個中等成績。在看到果果不敢置信和沮喪的表情，我對孩子進行實施的勸導，讓果果明白人不能驕傲自滿，他現在距離優秀還有一定的距離。同時，鼓勵果果不要太沮喪，他已經進步很多了，一次的失敗不代表什么，只要繼續努力肯定成績會越來越好。
第六步：回歸學校，日常輔導
孩子不可能一直在我這里學習，肯定是要回歸學校的。我在感覺孩子的情況已經好轉，建立起學習的信心和興趣，就讓果果重新回學校上學，并為她制定了詳細的學習計劃。并和果果的父母就果果回校后學習中可能出現的問題進行了分析和溝通，指導果果父母需要注意的事情。并在果果的日常學習生活中，經常打電話輔導溝通，幫助果果解決遇到的各種問題比如和同學鬧矛盾、那門功課受挫了等等，幫助果果順利完成自己的學習生活。
經過對果果三個多月的引導教育，1月18日晚上，我接到了果果的報喜電話。他在這次期末考試中，進步非常大，語文進步了30個名次，數學進步了20個名次，英語進步了26個名次，總體在班級排名22名，老師也對他刮目相看，特意表揚了他。果果對自己的進步非常高興，并向我保證下學期一定會繼續努力的。我也非常高興果果的進步，恭喜了果果的進步，并要果果不要滿足前20名，要爭取考進前十，果果也欣然答應了，表示下學期一定努力考進前十。
唐山森泰教育的老師提醒家長們：孩子厭學該怎么辦？這是很多學生都會出現的一種情緒，并不用太驚慌失措的。每個孩子內心都是希望自己取得好成績的，只是因為某些原因，導致孩子學習信心喪失，學習效率差，成績不好。只要我們找到孩子厭學的原因，采取相應的方法幫助孩子克服困難，孩子都可以擺脫厭學的情緒，變成勤奮好學的好學生的。
