抖音、快手上有很多為了給孩子輔導功課被逼瘋的家長們，就連高高在上的明星們也不例外，還記得小岳岳被自家孩子快逼瘋的那段視頻，在網絡上的點擊率居高不下，身旁的家長們談起來也是一臉苦逼、深有同感。
為什么？現在的教育中常說一句話，作業是給家長布置的，興趣班是給家長上的，書是給家長讀的。
從幼兒園到高中，許多曾經學過的知識因為不常用已經忘記了，新課標增加的內容沒學過，學校新推的計算或者背書的方法也不懂，還有什么沙畫、陶藝、烘焙……只要孩子需要，家長們就都陪著孩子統統學起來。家長們為孩子的學習絞盡腦汁、身心疲憊，在跟孩子的交流中的語氣、表情和動作不免會表達出“你給我連這道題都不會做”、“你給我連這篇課文都沒背下”、“我每天辛辛苦苦為了你，你給我干了什么”……
再來說說孩子，大多數孩子還沒有形成清晰的自我認知，沒有明確的目標和奮斗的動力?！白x書”這個詞語，是家長強硬灌輸到腦海中的，應該好好學習、天天向上、考個好成績。在孩子理解這個詞語之前，仿佛被下指標、下任務一樣，被家長提出來，并強硬的要求孩子執行，而且執行的標準是語數外生化史地科科優秀、德智體美勞全面發展，戴著“我是為你好”的大帽子，實際像在培養一個完美的機器人。在孩子看來，可不是讀書是為家長讀的嗎！
因此如何才能轉變孩子為父母讀書的觀念，正確get到讀書的樂趣呢？
第一：少講
絕大多數家長擅長跟孩子溝通的方式，就是給孩子講道理，而且是那種一件小事上升到接人待物、為人處世的大道理，指導孩子應該如何如何，講述自己當年的環境多么艱苦、經歷了多少事情，上學有多不容易，聽我的話就沒錯，將來就懂了。
捫心自問，不管是同學、老師還是領導，講道理家長愿意聽嗎？年邁的父母如果嘮叨幾句大道理，會被家長們毫不留情地反擊回去吧！孩子也一樣，不愛聽道理，只是被我們以還未長大這樣的名義剝奪了說“不”的權利。再說了，父母和孩子經歷的社會環境是完全不同的，父母總結出來的至理名言不一定是對的、也不一定是適合孩子的。
道理，只有經歷過，才能深刻理解、記入腦海的事物。家長要克制講道理的欲望，就讓孩子慢慢學習走路也未嘗不好，待他們摔倒在地上時，告訴他們從哪里摔倒就要從哪里爬起來，如此即可。
第二：多問
家長常做的，常常是解答孩子提出的十萬個為什么，而不是向孩子提出問題。孩子的大腦，就像一個層層包裹起來的百寶箱，不碰，永遠打不開，問一問、摸一摸，不知道觸到哪里的開關，就會打開一層，露出一些想象不到的寶物。
不光要問孩子問題，還要多問。問問題如同在孩子人生路上設置關卡，讓孩子自己作答，從而不斷完善自己技能，找到答案！孩子的思路和心性隨著年齡和閱歷的增長，會快速的發生變化，多問會啟發孩子解決問題的思路，增強孩子的目標感和成就感，激發孩子對學習、對新事物的愛好和興趣。
不光要問孩子問題，還要問孩子的喜好。家長會問孩子你喜歡畫畫還是彈琴、喜歡跳舞還是唱歌，喜歡讀詩還是背單詞、喜歡算數還是聽歷史……然而，家長總是認為“孩子懂什么，今喜歡這個明喜歡那個”無視了孩子的答案，語數外都得學好，興趣班全都得報。要多問問孩子喜歡什么，從許多次的答案中判斷出孩子真正的喜好，并正視這份喜好，愛讀詩就多買幾本詩集，愛彈琴就別報美術了。孩子又不是機器人，別把讀書弄成孩子的“工作”了。
第三：多聽
學校也是個小社會，各種各樣的同學，和各種各樣的老師。孩子也會有煩惱，兩個同學打架了要不要勸勸，好朋友過生日要送什么禮物，同桌上課打擾自己要怎么委婉的說出來，有個同學偷拿了另外一個同學的鉛筆要不要告訴老師，打掃衛生的時候有的同學偷懶不干活，英語老師太兇有點怕，語文老師講課口音有點重……
不要覺得孩子為這么點事小題大做，也許家長覺得特別小的事情在孩子心里非常非常重要，能讓他輾轉反側、心神不寧。孩子需要的也不一定就是正確的解決方法，只是需要一個安靜的傾聽者而已，排解自己的思慮，理順自己的思路，找到自己處理問題的方法。
其實，孩子特別簡單，家長只要盡到“誘導”的責任就可以了，無論是長大還是成熟，都需要孩子自己去經歷，學的好得到表揚，學的差老師提出批評，遲到溜課被教育，家長都應該管住自己的嘴，讓孩子用心去體會，自己去承擔做出的事情所帶來的后果！除非是他與你討論，你就參與，也一定不要采取居高臨下的方式。
