從幾個方面來看,孩子產生厭學的緣由,有以下一些原因:
認知上出現了偏差,
從根本上對學習產生了厭煩。
認知上出現了偏差,也就是從根本上對學習就是產生了厭煩。
被家長過早的逼著去學習,參加各種補習班,對學習的興趣極大降低。
還有的孩子會把有一些問題歸結為其他原因,比如說是老師的原因,自己沒考好是同學的原因等等。
還有的孩子是自身的情商能力出現比較弱項的部分,比如說抗挫折能力差,由于家庭養育方式的不一致,孩子的抗挫折能力也會不同;
有的孩子在學習的時候,害怕吃苦,害怕付出太多,害怕在學習中遇到難題等等,或者是有的孩子出現注意力,學習技能等方面的問題,導致學習上的困難,從而逐漸的對學習失去信心,在學習上出現抗挫折能力比較差的一個表現。
有的孩子是在學校當中人際關系比較難以處理好,比如說和老師之間的關系和同學之間的關系都處理不好,有的孩子和同學關系處理不好,但是跟老師的關系還可以,對學校的抵觸情緒會相對弱一些。
孩子情商不高
有的孩子是自身的情商能力出現比較弱項的部分,比如說抗挫折能力差,由于家庭養育方式的不一致,孩子的抗挫折能力也會不同;
在學習的時候,害怕吃苦,害怕付出太多,害怕在學習中遇到難題等等,或者是有的孩子出現注意力,學習技能等方面的問題,導致學習上的困難,從而逐漸的對學習失去信心,在學習上出現抗挫折能力比較差的一個表現。
在學校當中人際關系比較難以處理好,比如說和老師之間的關系和同學之間的關系都處理不好,有的孩子和同學關系處理不好,但是跟老師的關系還可以,對學校的抵觸情緒會相對弱一些。
學校的原因
學校老師可能會以成績來評判學生的好壞,或者是某些標準來評判好的學生,壞的學生。
學習成績不是很理想的孩子,就會害怕把自己歸結為壞孩子的行列,所以會對自己失去信心,同時如果在學校中沒有很好的伙伴,也會對自己產生懷疑,這種事就是人際關系上對孩子造成的這種壓力。
學習技能問題導致的厭學
比如說有的孩子,注意力缺失、缺乏,注意力不集中,難以跟上老師的上課節奏,在書寫的時候或者是閱讀的時候,出現困難。
有的孩子出現理解上的困難等等,這些都是孩子,害怕去學校,厭煩去學校的一個原因之一。