作為父母，不管你的孩子正處于哪個年齡段，你想要教育好他們，必須提前了解他們相應年齡的心理。
如果您有一個五年級的孩子，那么請您花費幾分鐘仔細閱讀本篇文章。
五年級是影響孩子學習生涯至關重要的節點，卻被很多父母忽略，家長們要意識到五年級的孩子正處于：
典型表現：父母不讓做什么偏要做
10歲開始，孩子的自我意識開始覺醒，他們對事物有了自己的觀點和看法，并且固執地認為自己是對的，但又缺乏生活和社會經驗，部分觀點和看法往往不全面或者是錯誤的，面對這種情況，家長應如何引導孩子？
方法一：找準孩子情緒變化的原因
孩子會出現“煩死了”“好煩呀”之類的話語，而且會越來越頻繁。孩子的煩惱并不僅僅是針對玩具、衣服、發型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
方法二：培養孩子控制情緒的能力
從心理學角度來講，面對孩子表現出的悲傷或軟弱，要允許孩子在不傷害他人的情況下，把自己的情緒表現出來。
父母可以允許孩子對著沙袋發泄情緒；允許孩子養小動物，鼓勵孩子對著小動物傾訴；鼓勵孩子跑步、做運動發泄情緒等。最重要的一點仍然是，父母要理解和認同孩子的情緒：有了負面情緒，沒有關系，說出來，看父母有沒有辦法。
典型表現：十分反感父母說“要好好學習”
低年級的孩子會更多地遵從家長和老師的意見，不過多去想“為什么”，但是到了五年級，他們會思考：我為什么要學習？他們厭煩父母的嘮叨和命令，覺得學習是一件很艱苦的事情，并且認為自己是為父母而學習。同時到了五年級，知識內容綜合性強，難度加大，孩子會感到學習力不從心，加上很多父母不了解小學段知識的難度發展規律，對孩子的不理解和斥責，都會讓他們產生強烈的厭學情緒。
方法一：讓孩子知道，學習是他自己的事情。
很多的父母在孩子的學習上花了大量的心思，但是，容易讓孩子產生誤解：他是在為父母而學習。父母越是逼著孩子去認真學習，越可能給孩子創造了拒絕學習、反駁父母的機會。
方法二：告訴孩子——你要為理想而學習
作為父母，我們應該告訴孩子，他們要為自己的理想而學習。在幫助孩子樹立理想時，家長要特別注意一點，一定不要把自己的思想強加于孩子身上，例如強迫孩子把某個不喜歡的職業當做自己的理想。而是要根據孩子的特長和愛好，幫助孩子樹立理想。
方法三：父母不要太關注孩子的成績
每一位家長都應該用平常心來看待孩子的成績。家長不要因為孩子的成績好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質來獎勵 TA，這樣只會讓你的孩子有個錯覺：學習是為家長學的。對待成績不好的孩子，家長首先不能打罵他們，其次要鼓勵他們，幫他們分析成績不好的原因，幫他們找到適合他們的學習方法。
典型特點：父母培養孩子學習自信心很重要
多年的調查發現，四、五年級是孩子學習成績定型的一個關鍵期——那些成績好的孩子中，大部分學習成績會一直保持“好”的記錄；而那些成績不好的孩子中，大部分孩子的學習成績也很難變得出色。在這個關鍵的時候，父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢？如何激發孩子的學習內驅力呢？
方法一：經常給孩子“積極暗示”
孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。
方法二：父母要謹慎對待陪讀
很多家長每天晚上都輔導孩子做作業、為孩子檢查作業，這種陪讀現象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。
如果家長在為孩子檢查作業時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。并且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低。
典型特點：五年級之后，孩子如果還想改掉惡習很艱難
國外一位研究行為學的專家對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行習慣測試，測試的結果發現，從小學四年級到高中三年級，孩子的習慣得分都沒有太大改變。
專家得出這樣一個結論：四五年級之前養成的好習慣將伴隨孩子一生，如果五年級了，您的孩子還有某些壞習慣，家長務必重視在這一年改掉孩子的壞習慣，過了這個時間，孩子想改變，除非進行特殊的訓練，否則孩子的壞習慣是很難改變的。
方法一：10歲的孩子已經有理性思維能力
在理性思維剛剛出現的四、五年級左右，父母的暗示是非常必須且必要的。例如，媽媽主動暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，要讓孩子學會體諒和感恩。
方法二：培養好習慣用加法，克服壞習慣用減法
好習慣是一點點培養起來的，做家長的不能企圖孩子“一口吃個胖子”。利用每天進步一點點的加法原則，讓孩子慢慢來。
壞習慣也是一點點改正過來的，這樣做不僅能保護孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過程中，體會到戰勝自己的成就感，從而對自己的信心也會大增。
