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1 、考好了，給你獎勵；考不好，就懲罰你！

獎懲制度是簡單的，短期內的效果也是有效的，不需要什么親子互動，這似乎也為家長們提供了一種解脫方式。但是，家長們沒有意識到，獎懲制度會影響孩子的自我認知，并使他們感到焦慮。當學習的動力不再是內在的興趣，而變成外在的獎勵時，他們就不再會主動去追求知識，而是只想獲得獎勵。

2 、你看誰誰誰，這次又考了第一！

很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，本意的想讓孩子認識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標，以此激勵他們的成長。

其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，反而會起到反作用，不僅會讓孩子“敵視”優秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進心，讓孩子在學習中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學習，結果使教育進入“惡性循環”。

3 、你的主要任務就是好好學習，其他的不用管！

父母關注孩子的學習并沒有錯，但是，如果只關注孩子的學習就片面了，就阻礙了孩子真正學習能力的發展。孩子的生活本應是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學校生活的主要內容?；氐郊依?，孩子需要豐富的家庭生活，需要有回到家里的感覺。

如果父母只是一味地讓孩子只管學習，其他的什么都不管，孩子會慢慢地習慣這種家庭模式，即使媽媽下班回家做家務累得腰酸背痛，孩子也已經學會了無動于衷，視而不見。

這樣長大的孩子一定會缺乏生活自理能力和獨立性，遇到困難，不是想著依靠自己的力量解決問題，而是依賴父母。

(舉報)2019-12-12 14:58瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個