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            找學校

            都說成年人的生活不容易,其實孩子的生活也不容易,他們也需要每天“勞動”,需要在學校里學習知識。也許是學習壓力過大,也許是外界誘惑過多,有些孩子產生了厭學情緒,選擇了逃避,沉淪在自己的小世界里。

            從上課走神到拒絕去學校,孩子的厭學究竟是如何開始的呢?

            聽朋友說過這樣一個事情:

            有一對夫妻常年感情不和,在教育孩子的問題上更是存在很大分歧,經常當著孩子的面不加控制地爭吵,孩子有時因為害怕而大聲哭泣,可正在氣頭上的父母卻因為心煩而對孩子大發脾氣,呵斥孩子,讓孩子變得更加恐懼。

            有時候為了讓自己想法在家里得到實施,父母中的一方或雙方又都來討好孩子,或是在孩子面前詆毀另一方。在這樣忽冷忽熱近似分裂的環境里,這個孩子上學后,根本無心學習,成績倒數,個性膽小懦弱,害怕人際交往。

            后來,父母覺得孩子問題越來越嚴重,就去進行咨詢,可就算在咨詢中,他們還在互相指責謾罵,都沒有意識到就是他們共同營造的可怕的家庭氛圍害了這個孩子。

            每一個孩子都希望自己的父母相親相愛,希望父母無條件地愛自己。在愛溫暖流動的家庭中孩子可以安心地做自己、發展自己,而在愛無法流動的家庭中孩子充滿著不安全感、不信任感和深深的恐懼感,試問一個長期心神不寧的孩子如何去好好學習?

            家庭是孩子心靈的港灣,但是港灣一篇狼藉,孩子的靈魂勢必無法停駐,造成厭學也是意料之中。

            還有的孩子因為考試總是考不好,心里非常自卑,家長還總是責罵孩子,這讓孩子的心里壓力更大了。

            老家有個鄰居,小時候鄰居大姐姐非常抗拒上學,家長把她送到學校,她就跑掉,甚至還發生過把她綁去上學的事情,但還是未能改變她厭學的情緒,后來只得休學一年,第二年才上學。

            這個事件當然很極端。后來雖然她繼續上學了,但是學習成績也非常不好?,F在她孩子也長大到了上學的年紀,成績也不好,討厭上學。不能說這是遺傳,但我認為當初她在厭學這件事上,沒有得到更好的關照方式,以至于在她教育孩子時,也沒有將問題解決。

            當孩子出現厭學情況時,我們要注意,不能把孩子的這種情況,隨便告訴別人。

            尤其是當著孩子的面,用否定的語氣來給孩子貼標簽,比如:“他就是不愛學習”“讓他學習真的很難”。

            這樣讓孩子的自尊受到傷害,他也會產生破罐子破摔的心態,“反正你都這么認為,那好吧!我就這樣繼續這樣吧”。

            一位母親接到了來自老師的電話,老師很直接地表明了來意:

            “小新最近學習狀態不太好,作業已經很久沒有按時交過了,小測的成績也是越來越差,原先也只是上課注意力不集中,今天竟然曠了一節課,這種情況你們做家長的要及時引導,找時間跟孩子好好聊聊。”

            母親心里很焦急,孩子今年初二了,明年就要參加中考,現在是打基礎的階段。這可怎么辦?

            雖然心里急,但她還是控制住了自己,決定跟孩子好好聊聊,而不是直接去質問孩子。

            吃飯的時候,母親跟孩子聊生活上一些有趣的事情,以及工作上所遇到的困難,在媽媽的循循善誘下,孩子坦白了自己不想去上學的想法。

            為什么不想去上學呢?
            我現在學習也不好,繼續上下去又有什么用呢?
            是因為你成績不好被同學或老師嘲笑了,所以才不愿意去上學嗎?
            可不是嘛,我明明也很努力學了,可是考試仍然考不了好成績,而且有的同學還說:成天那么努力有什么用,還不是考不好。

            母親終于明白了孩子厭學的原因。她決定,幫助孩子重建信心。

            接下來的日子,母親每天晚上都陪伴孩子寫作業,幫助孩子找出問題所在,并針對孩子的學習情況輔助孩子學習。

            慶幸的是,在母子的共同努力下,兒子的厭學情緒已經穩定了很多,成績也慢慢有了提升。

            最重要的是,孩子找回了以往的自信心,又變回了曾經那個陽光自信的少年了。

            其實,當孩子陷入學習低谷時,作為家長要陪孩子一起努力克服困難,而不是對孩子施加更多的壓力。靜下心來想一想,我們的焦慮并不能給孩子帶來什么幫助。

            所以,只有家長看清孩子的需要,找到孩子出現問題的癥結所在,才能讓孩子走出困境。


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