為者常成，行者常至。知行合一。
每天陪孩子讀（聽）書不少于5分鐘
遇到煩心事及時轉念
對自己微笑3秒鐘
每天鍛煉一小時
健康生活一輩子
距離2021年高考還有 534天
青春期的孩子比較敏感，容易叛逆，有時候心比天大，遇到困難容易走極端。青春期的孩子出現厭學情緒怎么辦？小編今天分享的，是自己的處理方法，效果有待進一步觀察，相信很快會云開霧散，明天會更好！
今天早上，照常喊孩子起床。迷迷糊糊地應了幾聲之后，央求道：“要不今天早一不去了吧？”小編沒有馬上回應，心里是既疼她、可憐她，又生氣，恨她不是鐵打的，太嬌氣，恨她怕苦、怕累，不能開足馬力不懈努力、不斷前進。但是，人心終歸是肉長的，就冷冷的回答說：“我不給你請假昂！”既希望她多休息會兒，又希望她繼續去上早自習，繼續努力學習。最終她還是選擇了不請假也要在家再睡會兒！小編無語！
這時候，小編隱約感覺到她不是單純的睡不足覺、休息不好的問題，而是目標不明確，沒有動力，也就是思想情緒上的問題。
7點多，還沒起！小編沒有催促她早起，而是“弱弱地”提醒她：“已經7點多了昂！”（因為正常情況下，7點左右應該開始早二自習了。）她磨磨蹭蹭地起床后，小編依然沒有催促她快點洗刷、快點吃飯、快點上學，而是靜靜地等著她。見到小編后，她這次沒有說“還困”，而是說“太累了，不想上學了！”（在小編印象中，這可能是高中后至少是第3次說不想上學了）或許，這才是她睡懶覺的原因，也驗證了小編的“感覺”是對的。
這時，小編猛得想起前幾天剛轉發的一篇文章（讀書很苦, 但不讀書更苦！ ），第一反應就是要把這些道理講給她聽。但是小編轉念一想馬上打住了 ，沒有發泄自己的情緒，逼孩子去上學；也沒有給孩子講這些講了N遍的枯燥的大道理，而是想到了“共情”“換位思考”，站在孩子的角度找出問題的原因，找到解決的方法。
小編告訴她：“累嗎？那就別去了！”
這次輪到她驚訝了，“可是，沒有理由??？！”孩子能有這樣的“自律”意識，還是值得小編欣慰的。
“老師講得太快了？”小編沒有直接問她“為什么累?。俊?，因為高中生活的累，是每一個經歷過高考的人都有深切體會的，身體累，思想上也累，直接問孩子，他們會找出N個感到累的理由。
“嗯！”她的簡單的肯定的回答，把她的思路引領局限到小編的“套路”之中，讓她不去想更多的理由不去上學。
“我覺得你還是沒有養成你自己的學習習慣，沒有自己的學習節奏，一直被老師拖著走或者推著走，所以越走越累?！遍_始談自己的感覺，而不是生冷地直指孩子的問題，或者直接建議、要求孩子應該怎么做。談自己的體會，跟孩子一起“探討”感到累的原因。
“老師講得太快了！每天安排得太滿了！”這是事實，但是每個學校、每個老師都有自己的教學特點，不是個別學生能夠改變得了的。
小編不敢說這種做法對與錯，只得轉著圈跟她討論：“你們學校的那些學霸，不是個個都有除了學習之外的特長嗎？！那些特長都是天生的嗎？他們是怎么做到的？”引導孩子思考，雖然明知道她沒有確切答案。
“老師講課、布置作業都是針對大多數同學來安排的。那些學霸之所以有時間培養自己的興趣愛好和特長，就是他們有自己的學習方法，按照自己的節奏，提前把老師要安排的學習任務都做完了。學習就像馬拉松，不要追求速度，也不要老是跟著別人跑，被別人攪亂了自己的節奏，那樣才會很累，就按照自己的節奏，該學的時候高效率地學，感覺累了就正兒八經地玩，不要玩兒的時候還想著有作業沒完成，學習的時候卻總想著怎么玩兒。”引導孩子不去跟其它學生比，就跟自己比，發現自己的進步，樹立信心。
“記得在你初三或者初四的時候就這樣要求過你，但是你一直沒有養成自己的學習習慣。現在其實還可以再給你半年的時間，讓你去摸索、探討適合你自己的學習方法、養成自己的學習習慣，允許你的成績有起有落，我們都不會糾結、不會批評你！但是如果你再找不到適合你自己的方法，養不成你自己的習慣的話，最后一年那就沒辦法了，只能咬緊牙關，緊跟老師的節奏了！”提出希望和要求。
還好沒有引起孩子的強烈抵觸。今天晚上又問了一下今天的表現，還記得早上跟她溝通的，自我感覺也挺好的！
加油！
拍有故事的照片 做有溫度的媒體
靜靜地做最好的自己
