為者常成,行者常至。知行合一。
每天陪孩子讀(聽)書不少于5分鐘
遇到煩心事及時轉念
對自己微笑3秒鐘
每天鍛煉一小時
健康生活一輩子
距離2021年高考還有 534天
青春期的孩子比較敏感,容易叛逆,有時候心比天大,遇到困難容易走極端。青春期的孩子出現厭學情緒怎么辦?小編今天分享的,是自己的處理方法,效果有待進一步觀察,相信很快會云開霧散,明天會更好!
今天早上,照常喊孩子起床。迷迷糊糊地應了幾聲之后,央求道:“要不今天早一不去了吧?”小編沒有馬上回應,心里是既疼她、可憐她,又生氣,恨她不是鐵打的,太嬌氣,恨她怕苦、怕累,不能開足馬力不懈努力、不斷前進。但是,人心終歸是肉長的,就冷冷的回答說:“我不給你請假昂!”既希望她多休息會兒,又希望她繼續去上早自習,繼續努力學習。最終她還是選擇了不請假也要在家再睡會兒!小編無語!
這時候,小編隱約感覺到她不是單純的睡不足覺、休息不好的問題,而是目標不明確,沒有動力,也就是思想情緒上的問題。
7點多,還沒起!小編沒有催促她早起,而是“弱弱地”提醒她:“已經7點多了昂!”(因為正常情況下,7點左右應該開始早二自習了。)她磨磨蹭蹭地起床后,小編依然沒有催促她快點洗刷、快點吃飯、快點上學,而是靜靜地等著她。見到小編后,她這次沒有說“還困”,而是說“太累了,不想上學了!”(在小編印象中,這可能是高中后至少是第3次說不想上學了)或許,這才是她睡懶覺的原因,也驗證了小編的“感覺”是對的。
這時,小編猛得想起前幾天剛轉發的一篇文章(讀書很苦, 但不讀書更苦! ),第一反應就是要把這些道理講給她聽。但是小編轉念一想馬上打住了 ,沒有發泄自己的情緒,逼孩子去上學;也沒有給孩子講這些講了N遍的枯燥的大道理,而是想到了“共情”“換位思考”,站在孩子的角度找出問題的原因,找到解決的方法。
小編告訴她:“累嗎?那就別去了!”
這次輪到她驚訝了,“可是,沒有理由???!”孩子能有這樣的“自律”意識,還是值得小編欣慰的。
“老師講得太快了?”小編沒有直接問她“為什么累?。俊?,因為高中生活的累,是每一個經歷過高考的人都有深切體會的,身體累,思想上也累,直接問孩子,他們會找出N個感到累的理由。
“嗯!”她的簡單的肯定的回答,把她的思路引領局限到小編的“套路”之中,讓她不去想更多的理由不去上學。
“我覺得你還是沒有養成你自己的學習習慣,沒有自己的學習節奏,一直被老師拖著走或者推著走,所以越走越累?!遍_始談自己的感覺,而不是生冷地直指孩子的問題,或者直接建議、要求孩子應該怎么做。談自己的體會,跟孩子一起“探討”感到累的原因。
“老師講得太快了!每天安排得太滿了!”這是事實,但是每個學校、每個老師都有自己的教學特點,不是個別學生能夠改變得了的。
小編不敢說這種做法對與錯,只得轉著圈跟她討論:“你們學校的那些學霸,不是個個都有除了學習之外的特長嗎?!那些特長都是天生的嗎?他們是怎么做到的?”引導孩子思考,雖然明知道她沒有確切答案。
“老師講課、布置作業都是針對大多數同學來安排的。那些學霸之所以有時間培養自己的興趣愛好和特長,就是他們有自己的學習方法,按照自己的節奏,提前把老師要安排的學習任務都做完了。學習就像馬拉松,不要追求速度,也不要老是跟著別人跑,被別人攪亂了自己的節奏,那樣才會很累,就按照自己的節奏,該學的時候高效率地學,感覺累了就正兒八經地玩,不要玩兒的時候還想著有作業沒完成,學習的時候卻總想著怎么玩兒。”引導孩子不去跟其它學生比,就跟自己比,發現自己的進步,樹立信心。
“記得在你初三或者初四的時候就這樣要求過你,但是你一直沒有養成自己的學習習慣。現在其實還可以再給你半年的時間,讓你去摸索、探討適合你自己的學習方法、養成自己的學習習慣,允許你的成績有起有落,我們都不會糾結、不會批評你!但是如果你再找不到適合你自己的方法,養不成你自己的習慣的話,最后一年那就沒辦法了,只能咬緊牙關,緊跟老師的節奏了!”提出希望和要求。
還好沒有引起孩子的強烈抵觸。今天晚上又問了一下今天的表現,還記得早上跟她溝通的,自我感覺也挺好的!
加油!
拍有故事的照片 做有溫度的媒體
靜靜地做最好的自己