現在的孩子，物質生活條件得到極大的滿足，他們追求精神享受，他們受挫能力低，一旦在學習上受挫，他們極易一蹶不振，加上外界諸多的誘惑，他們就會把注意力轉移到諸如##、談戀愛這些誘惑上面來，從而厭學、逃學。那么面對學生厭學，老師可以又有哪些應對之策呢？唐山森泰教育學校教育專家給出如下建議：
一、老師要想方設法喚醒學生心靈深處的自主學習和自我向上意識。
厭學的學生一般學習成績較差，在學習上屢遭失敗，常受父母的責備，老師的批評，同學的冷遇，因此在學習上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學習上獲得成就感和愉悅感，學習對他們來說成了一種沉重的負擔。因此，對于厭學學生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應及時表揚和鼓勵，這樣才能讓他們重拾信心，覺得“我也能回答老師提問，我也能學好功課”，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓斥。
二、老師要樹立新型教學觀，創新教學模式，調動學生的學習積極性和主動性。
必須要更新教育觀念．改革傳統的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習：學——學會如何學習。老師要尊重學生的主體性和能動性．把學習自主權還給學生。葉圣陶先生曾說過，學習是學生自己的事，無論老師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重，也是學生膩煩學習的一個主要原因。
三、老師讓學生感受關愛、關注，為學生創設張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。
古語說“親其師，信其道”，師生關系會直接影響學生的學習態度和學習積極性。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，老師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發展的眼光看待學生，經常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
同時，老師應設身處地的為學生創設表現長處、發揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”“朗誦會”“體育競賽”、“小發明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發揮．從而看到自己的長處和優點，獲得成就感。
