找學校

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在學習這個模塊之前，我只是知道要考鼓勵、減輕負擔來幫助厭學孩子，可是效果不是很好。對于有輕微厭學的學生，長期這樣反而助長了其懶惰心理，心安理得地不努力學習。看了這個專題后，尤其聆聽了專家、老師對厭學的闡述，使我對學生厭學有了更深刻的認識。明白了厭學情緒產生與各種教育因素密切相關，那么，幫助厭學的孩子，就應該調動各方面的力量了。如何幫助，我有了更為明確具體的方法：

 

首先，必須搞清楚學生厭學的原因。我接觸到的厭學學生，原因可以總結為四方面：一是教學因素，課程負擔過重，作業壓力大，是導致學生厭學的首要原因。二是教師方面的因素，教師偏愛、授課枯燥無味、教師不恰當批評引起反感等導致學生厭學；三是家庭方面的因素，父母強迫學習、家庭不和、打罵引起委屈憤懣等等；四是來自自身因素，因為生理缺陷、自感智力低下、學習成績差、對學習缺乏信心等因素導致。

 

搞清楚了原因，就要對癥下藥。無論是何種原因造成的，從老師的角度，都要設法激發學生學習的原動力。增強學生自信、培養學習興趣是關鍵。所以，我們要保護學生脆弱的心靈，處處細心觀察，留意孩子在學習上的一道道“坎”，幫助孩子跨越過這些“坎”，學生就有了一次成功的體驗，這是動力，是激發興趣的起點：

 

當他要舉手發言時，一定及時給機會；當他主動質疑時，應耐心認真回答他提出的問題；當他不注意聽講時，應有親切的目光暗示他集中精力；當他不能按時交作業時，應先考慮一下學生當天作業是否偏重；當他對批評有抵觸時，應首先分析教師對他的批評是否符合實際；當與他談話時，應首先肯定他的點滴進步；當他思想出現反復時，應首先防止教師自身的急躁、怨恨等情緒；當他接觸新老師時，應先向師生雙方介紹各自的優點，增進他們的好感；當見到學生家長時，應肯定孩子的優點，協商指導家庭教育工作。

 

還有很重要的一方面，就是要改善教學方式：變要求為協商，變督促為提醒，變說教為引導，變檢查為互助；轉變學生學習方式：變回答為質疑，變聽講為交流，變要學為想學。只有孩子真正體會到學習對自己來說是件很需要的事情，才會有強大的動力，才會真正努力要求自己去做好。

(舉報)2019-12-19 09:56瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個