唐山森泰教育校園導讀：厭學是一個很令父母惆悵的問題，孩子厭學對于孩子以后的前途影響很大。想要幫助孩子克服厭學心境，肯定要先了解孩子厭學的原因，只有找到原因，才能針對性的處理問題，做到事半功倍的效果。孩子產生厭學的原因有哪些？
一、青春期生理與心思發育不成熟，抗壓能力較弱?，F在的孩子面對校園和家長給予過大的壓力，將會使孩子呈現一些心情和行為的改動，孩子為了學習常常要花費許多時刻，這樣也會把自己的心情歸于學習這件工作，因而簡單發作厭學心思。
二、青少年心思發育發作厭學。調查發現，發作厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩呈現初潮和男孩初次遺精時，由于神經、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕校園其實是一種偷梁換柱的轉換防御機制，通過棄學暫緩了“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的性心思壓力。處理兩性關系時也簡單和家長發作沖突，進一步激化厭學心情。
三、學習方法不恰當、學習方針不明晰。人們在努力之后如果沒有辦法取得自己希望中的作用便會發作強烈的無助感和挫折感。這種挫折感也嚴重影響孩子學習的積極性，進而也簡單發作厭學心思。比方一些孩子會說：我不是不想學呀，我是底子就學不會呀。
四、家庭教育方式的偏頗 有的家長忙于自己的事業開展和掙錢養家，然后忽視了對子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，關于孩子的成長關懷不足，孩子得不到情感上的支撐與溫暖，而家長一味的用物質付出作為資原本要求孩子的學習成績。這些孩子吃喝不愁，學習成績卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學習體會是不高興的，簡單造成孩子對學習發作討厭心情，乃至早戀行為的發作。
五、現有校園教育體制的影響 上級教育主管部門對校園教育質量的評價往往是以升學率為主要依據，在這種局勢下，校園也只好以尋求升學率為主要方針。這樣的教育很難做到面向全體學生的素質教育，，更難做到針對厭學學生的特色進行教育。伴隨著學習時刻加長，考試次數增加，作業量加大等要素，加劇了學生學習成績上兩極分化，使一部分學生不斷發作新的學習困難，導致愈加厭學。 不少校園只以尋求升學率為主要方針，很難針對厭學學生特色進行教育。隨著時刻加長，考試次數增加等要素，使一部分學生不斷發作新的學習困難，導致愈加厭學。
六、師生關系的影響 有的教師對優生和厭學學生存在著不同的教育價值觀?？陀^上造成了學生的學習時機的不平等。厭學學生上課講話的時機顯著少于成績好的學生；教師對厭學學生只要求他們不破壞紀律，不影響他人就行。教師對厭學學生的消沉希望影響了他們的自我判別，使他們失去了進一步學習的愛好、決心和動力。 部分教師對優生和厭學學生不同教育價值觀?？陀^上造成孩子學習時機不均。教師對厭學學生的消沉希望影響了他們的自我判別，使其失去進一步學習的愛好、決心和動力。
孩子產生厭學的原因有哪些？每個孩子厭學的原因雖然都不同，具體到每個孩子的身上更是千差萬別，但是也有一定的共性。通過這些共性我們可以發現孩子的特點，從中找出解決的孩子厭學的辦法。家長在面對孩子厭學時如果覺得自己不知道該怎么處理，可以來唐山森泰教育咨詢專家，尋求幫助。森泰教育學校，專注于青少年心理教育，為你提供專業化、有效的心理咨詢服務和幫助。
