中職示范校驗收期待科學化導向性評估

2013-10-15 15:51 來源：中國教育報作者：采編閱讀：44次我要評論

[導讀]■王壽斌《中國教育報》職教周刊日前刊登的“兩年建設，中職示范校迎大考”一文中說，首批立項建設的中職示范學校，自今年秋學期開學以來將陸續開始接受省級驗收和國家復核，被業內人士稱為中職示范校的“大考”。首批立項建設的中職學校能否順利通過評估，項目學校自然特別關心，而負有直接管理責任的地方政..

■王壽斌

《中國教育報》職教周刊日前刊登的“兩年建設，中職示范校迎大考”一文中說，首批立項建設的中職示范學校，自今年秋學期開學以來將陸續開始接受省級驗收和國家復核，被業內人士稱為中職示范校的“大考”。

首批立項建設的中職學校能否順利通過評估，項目學校自然特別關心，而負有直接管理責任的地方政府和教育主管部門也會非常關注，因為這不僅關系到項目建設資金問題，更關系到學校甚至地方政府的聲譽和形象。從近階段的觀察來看，很多項目學校雖然表面上趕做“迎評”材料很忙，但骨子里卻并不緊張和重視。一位深諳此道的校領導毫不避諱地說，全國能有資格入選首批中職示范校的，基本都是當地的王牌學校，自身確實內功不錯，即使萬一出些差錯，地方政府也會“力?！薄６?，這些學?；旧隙荚鴼v經“國家級重點中等職業學?！?、“省級重點職業高級中學”、省級“星級職業學校”等多次綜合評估，“迎評”經驗豐富。再者，前幾年國家示范性高職院?！敖源髿g喜”的驗收結果，也加劇了中職學校對于“迎評”工作的放松。

毫無疑問，中職示范校建設的目的在于通過中央財政的支持和引導，重點辦成一批代表國家職業教育辦學水平的中職學校，大幅度提高這些學校辦學的規范化、信息化和現代化水平，使之成為全國中職教育改革創新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，在中職教育改革發展中發揮引領、骨干和輻射作用。

要真正實現這一目標，嚴把首批中職示范校的“驗收”關，不僅可以防止國家資金被不負責任地使用，而且更能對二期、三期項目建設起到正面、積極的引導作用，從源頭上保證后續的項目建設工作能夠規范有序、多出成效。

針對目前各地中職示范校建設的現狀，筆者認為此輪評估“驗收”應當重點處理好以下幾種關系。

注重“全能”，勿忘“特色”。改革辦學方式，形成多元化的辦學格局；深化培養模式，形成教、學、做一體化人才培養途徑；豐富教學范式，推行理實一體化教學；完善評價形式，形成多元評價機制；強化內部管理，促進內涵建設等，無疑都是示范建設的重要考查指標，然而從示范建設項目的宗旨來看，改變我國中職教育“千校一面”的現狀，引導各地學校創樹自己的特色，更應是重中之重。所以，在評估驗收的過程中，關注學?！叭堋卑l展和鼓勵創樹“特色”應當同等重要，互不偏廢。

注重“花錢”，勿忘“刀刃”。說到示范建設，大家講得最多的無疑是項目經費的使用。國家支持中職教育發展的資金，自然必須用得名正言順，符合財務規范。與此同時，“按時花掉”也是一項重要的考核指標，項目經費如果沒能在規定的時間內“花完”，不僅會影響項目驗收，而且還可能會被追繳。由于項目建設周期相對較短，按部就班地花錢并非易事，所以許多學校為了按時完成花錢“任務”，往往不加選擇、突擊消費，客觀上造成資金浪費，評估驗收必須重點檢查項目經費有沒有花在“刀刃”上。

注重“教學”，勿忘“育人”。鑒于職業教育的特殊性，職業院校以重視技能教學為突破口來提升育人質量，本不為錯。然而，凡事物極必反，如果過于強調技能訓練，甚至以犧牲大多數學生受教育的權益，動用過多的資源服務于極少數人的技能比賽，則顯得顧此失彼、得不償失，應是需要糾正的錯誤做法。所以，評估專家在肯定學校取得技能比賽成績的同時，更要檢查學校層面上的總體育人質量；在看到教學成績的同時，更關注學校素質教育、文化育人的做法；鼓勵學校針對生源現狀進行因材施教，創新育人范式。

注重“硬件”，勿忘“軟功”。國家中職示范校建設項目規定，學校用于基礎能力建設的費用不得超過中央財政專項資金總額的20％。現實中，用于購置實驗實訓設備的支出通常比較顯性，很容易核對，而用于師資、教材、課程、資源庫、標準、信息化、教科研、管理改革等方面的支出則相對“不易察覺”。學校也更愿意在硬件方面進行投入，而忽視“軟功”培育，導致很多先進設備因“用不上”而淪為“參觀”對象。這一普遍怪象無疑應當通過評估驗收來引導和糾正。

（作者系江蘇省蘇州工業園區職業技術學院高教研究所副所長）

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